المواد العربية في مدرسة خديجة المستقلة الابتدائية للبنات

إن النظام التعليمي المتبع في مدرسة خديجة المستقلة للبنات يحرص على تدريس المواد العربية الثلاثة : اللغة العربية بمهاراتها المختلفة ، التربية الإسلامية بقيمها وأخلاقياتها الحميدة ، التربية الاجتماعية بمواطنتها وانتمائاتها العربية المسلمة .                             
وقد توزع نصاب حصص هذه المواد على مدار الأسبوع بحيث تحصل الطالبة على خمسة حصص للغة العربية للفصول من أول إلى ثالث و أربعة حصص للغة العربية من الصف الرابع الى الصف السادس وثلاثة حصص للتربية الإسلامية وحصتان للتربية الاجتماعية .           
وقد أعد قسم اللغة العربية منهاج اللغة العربية معتمدا فيه على معايير اللغة العربية للمجلس الأعلى للتعليم ، و متمحورا حول أنواع النصوص المختلفة التي تكسب الطالبات الكثير من مهارات التفكير والتحليل والنقد البناء والقدرة على حل المشكلات ومواكبة العصر ومواجهة العولمة وبناء الشخصية والثقة بالنفس والاعتزاز بمواطنتها وقيمها الإسلامية والعربية على حد سواء . كما قام قسم اللغة العربية بمدرستنا بإضافة البحث المكتبي للصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي والتي تحسب درجته من ضمن مجموع الدرجات لمادة اللغة العربية لتشجيع الطالبات على البحث والتحليل ، وقد اتبع القسم في إعداد البحث على مساعدة المعلمة في كيفية البحث بالطرق السليمة عن طريق مكتبة المدرسة والتي تقوم أمينة المكتبة بدورها بالتعاون مع قسم اللغة العربية في إتباع الإجراء السليم للبحث عن طريق الكتب وتوفير المصادر اللازمة لإجراء هذا البحث سواء في الحصص المكتبية أو في الفسحة.  .                                                                                        

كما قام قسم اللغة العربية في تجربة " التعلم الذاتي " للطالبات وذلك في تخصيص درس من    دروس منهاج اللغة العربية والذي ينفذ على النحو التالي:                                      
  1- تقوم معلمة المادة بالشرح والتوضيح للطالبات لأهمية التعلم الذاتي وإعطاء الطالبات الإجراء اللازم لتنفيذ " التعلم الذاتي " .                                                    
2- تقوم الطالبات في دراسة نص القراءة والإجابة على أسئلة الدرس بمفردها .
3- تخصيص ركن من أركان الصف يسمى " ركن التعلم الذاتي " حيث توزع به عدة أركان وهي : ركن المعجم الوجيز والتي تقوم الطالبة باستخراج معاني المفردات الصعبة عليها ، ركن أضداد الكلمات والتي يوضع بها معجم الأضداد لاستخراج عكس الكلمة المطلوبة منها أو التي ترغب الطالبة في التعرف على عكسها ، ركن الأجوبة لأسئلة الدرس وتقوم الطالبة بعد الإجابة على أسئلة الدرس في التأكد من صحة أجوبتها من خلال بطاقات موضوعة من قبل المعلمة للإجابات الصحيحة وتصحيحها من قبل الطالبة في حالة الإجابة الخاطئة ، ركن استخراج الكفايات النحوية والمهارات الإملائية من النص المقروء تتأكد الطالبة منها على صحة استخراجها لتلك المهارات والكفايات . ويحدد للطالبات مدة زمنية من انجاز " التعلم الذاتي " وهي أسبوع من طلب المعلمة وأن يكون في النصف الثاني من الفسحة الخاصة بهن ، كما أن المعلمة سوف تجلس في الفصل لمتابعة عمل الطالبات وإرشادهن بالشكل الذي يضمن تحقيق التعلم الذاتي للدرس لدى الطالبات ، ولتقييم مدى الاستفادة والتحقيق من انجاز التعلم الذاتي لدى الطالبات تقوم المعلمة بعمل تطبيق على الدرس للتحقق من ذلك وإعطاء الدرجات عليه .                                                     
                                                                                
- التربية الإسلامية تعتمد مدرستنا مدرسة خديجة المستقلة على منهاج وزارة التربية والتعليم على أن يدعم المنهج بمصادر مختلفة تزيد وتثري معلومات الطالبة ، كما يتم اختيار بعض المواضيع التي يراها القسم ضرورية لتعزيز القيم الإسلامية لدى الطالبة والتي تستسقى من التربية القيمية والثقافة الأسرية التي تم تزويد المدرسة بها من قبل المجلس الأعلى للتعليم .كما تم إضافة البحث المكتبي للصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي والتي تحسب درجته من ضمن مجموع الدرجات لمادة التربية الإسلامية لتشجيع الطالبات على البحث والتحليل ، وقد اتبع القسم في إعداد البحث على مساعدة المعلمة للطالبات في كيفية البحث بالطرق السليمة عن طريق مكتبة المدرسة والتي تقوم أمينة المكتبة في إتباع الإجراء السليم للبحث عن طريق الكتب وتوفير المصادر اللازمة لإجراء هذا البحث سواء في الحصص المكتبية أو في الفسحة.          
 - التربية الاجتماعية اعتمد بها على منهاج وزارة التربية والتعليم على أن تدعم المادة بمصادر التعليم المختلفة ، وقد انتهج القسم أسلوب جديد لهذه المادة توزيع المادة بين مواضيع منهاج وزارة التربية والتعليم ومواضيع مختارة من قبل الطالبات تقوم الطالبات بتجميع المادة مع معلمة التربية الاجتماعية ثم يتم مراجعة المادة من قبل منسقة القسم  وقد ارتأى القسم تسميتها " بالمادة الحرة " والتي ترغب الطالبات بالتزود بها والاطلاع عليها بشكل أوسع تحت إشراف مدرسة المادة ومن المواضيع التي تناولتها المادة الحرة دور الجمعيات الخيرية في قطر ، دريمة ، الاستشارات الأسرية ، دور المرأة القطرية وأثرها في المجتمع القطري ، المدارس المستقلة مرحلة تعليم جديدة وغيرها من الموضوعات التي تثير اهتمامات الطالبات   ،كما تقوم الطالبات بعمل بحث مكتبي (فردي ) وعمل مجسم لما دُرس ( جماعي )  تحت إشراف معلمة المادة ، ويتم قياس أداء الطالبات خلال العمل الجماعي على النحو التالي : إعطاء فكرة جديدة ومبدعة من قبل الطالبة ، المشاركة الفعالة للطالبة مع المجموعة ، انجاز العمل المطلوب للطالبة في المجموعة  بالوقت المحدد ، انجاز العمل بوضوح وبما هو مطلوب وبشكل مرتب ومنظم ،  إحضار الأدوات المطلوبة للقيام بالمشروع مع المجموعة في الوقت المحدد . ومن خلال البحث والمشروع يتم تعزيز المعلومات التي حصلت عليها الطالبة من تدريس مادة التربية الاجتماعية والمادة الحرة ، وكذلك إكساب الطالبات مهارات عدة ككيفية توظيف ما درسته في عمل مشروع ، انجاز العمل بالوقت المحدد له ، إتمام ما هو مطلوب عمله بإتقان ووضوح وبشكل مرتب  ومنظم ضمن مجموعة ، تقبل آراء الآخرين ، العمل التعاوني ، تقبل النقد وإيجاد الحلول والبدائل المناسبة ، الثقة بالنفس والاعتزاز بالانتماء إلى المجموعة .. وغيرها من المهارات المختلفة .                                                                         

    نظام التقييم لهذه المواد  :                                      
   
إن المواد العربية في مدرستنا تدخل ضمن نظام مدرستنا مدرسة خديجة المستقلة الابتدائية للبنات هو إتباع التقييم المستمر والذي يهدف إلى اعتياد الطالبة للاختبارات المفاجئة والتخلص من حالة الخوف والرهبة لفكرة الامتحان لدى الطالبة ، كما يولد لديها الحرص على الانتباه والتركيز خلال الحصة لاكتساب المهارات المختلفة و تعزيز ما حصلت عليه من معلومات ومعارف خلال اليوم الدراسي بالدارسة والمتابعة اليومية في البيت من قبلها وقبل أولياء الأمور بشكل يومي بحيث تعتاد الطالبة على المتابعة والدراسة المستمرة لأجل تعزيز ما تعلمته والاستفادة منه في حياتها المستقبلية لا لأجل الدراسة الوقتية من أجل أداء الامتحان والحصول على درجة ومن ثم نسيان ما درسته الطالبة وحفظته . والتقييم المستمر يكسب الطالبة مهارة التفكير والتحليل والاعتماد على النفس والصبر والروية في قراءة الامتحان والإجابة على أسئلته دون تعجل لأجل الحصول على الإجابة الصحيحة وبالتالي التميز في المادة .  كما أن تقييم المادة لا يقف عند الامتحان التحريري للطالبة بل يقيس المهارات المختلفة ( التحدث ، الاستماع ، مهارة الكتابة ، الإملاء ، القراءة ، النص الشعري ، الحفظ
 والتلاوة ، الأنشطة الصفية ، البحث المكتبي ، المشروع ) .                                   
 كما حرص قسم المواد العربية على تفعيل الأنشطة اللاصفية من خلال عمل المسرحيات الصغيرة والأناشيد الهادفة في الوقت الذهبي للمدرسة كل يوم خميس .                               
 
صالحة خليفة              
منسقة المواد العربية           
بمدرسة خديجة المستقلة الابتدائية للبنات

English Curriculum

The English section of Khadeeja Independent Girls’ School which embodies the core section for the students provides teaching in English language, Math and Science. Math and Science subjects are taught in English which helps the students master the English language and prepares them better for the competitive world.

The School adopts the concept of holistic education in teaching. Holistic education is based on the fact that each student finds identity, meaning and purpose in life through connections to the community, natural world and spiritual values. The holistic approach towards teaching and learning has tremendously inspired the school. The teachers are able to kindle the love of learning by using real life experiences, current events, the dramatic art and other lively resources of knowledge rather than depending only on text books.

The school combines the above concept of holistic education with interactive teaching techniques. The teachers are adequately trained to effectively handle the class, in order to generate enthusiasm and desire for learning among students. The response the school has received from the parents is a positive indication of achieving the desired results.

English classes for the students are divided in the ratio 2:2:1 for Math, English and Science respectively for each semester. This distribution ratio ensure compliance with SEC standards. Teachers have generated critical thinking in students through brainstorming sessions for each subject.

The school has identified text books covering SEC standards to a great extent. Students are encouraged to use reference books to inculcate the habit of exploring the knowledge bank.